Um dia na pele de

Uma terça de professor na universidade

Você é professor de Engenharia de Produção numa universidade comunitária em Caxias do Sul. Dá aula na graduação, orienta mestrandos e doutorandos, coordena o programa de pós e tem um grupo de pesquisa. Nesta terça-feira, quatro coisas pedem você ao mesmo tempo, e você decide a ordem.

Quase nada se resolve no seu gabinete: está na secretaria da pós, na sala dos tutores do EAD, na agência de inovação. Andar até lá leva tempo, e esse tempo entra no relógio do seu dia.

Dar aula, pesquisar e administrar no mesmo dia, sem que um engula os outros.

Profissões com um dia assim: Professor Universitário · Coordenador de Pós-Graduação · Tutor EAD · Gestor de Pesquisa e Inovação · +1

Ler o dia inteiro (contém os desfechos)

Uma terça de professor na universidade: o dia por escrito

Quase nada se resolve no seu gabinete: está na secretaria da pós, na sala dos tutores do EAD, na agência de inovação. Andar até lá leva tempo, e esse tempo entra no relógio do seu dia.

Seu gabinete: As médias que não fecham

A secretaria lança hoje às 18h as médias de Estatística, a sua turma de 40 alunos. A regra está no plano de ensino: média = (P1 + P2) ÷ 2, e quem fica com 6,0 ou mais passa.

A planilha foi montada pelo monitor, com uma fórmula arrastada linha a linha. Antes de assinar, você confere.

Ache as médias que não são (P1 + P2) ÷ 2. São essas três. A do Diego pegou só a P1: era 4,5, e a planilha o aprovava com 6,0. A do Hugo e a do João pegaram só a P2. Nas outras, a fórmula fez a conta certa, mesmo onde a média parece estranha. Cada tentativa errada custa 5 minutos.

O que acontece conforme a hora em que você chega

Antes das 12h: Você achou antes do meio-dia. Deu tempo de corrigir a fórmula e conferir as outras 28 linhas antes do lançamento.
Entre 12h e 16h: Você achou depois do meio-dia. Você corrigiu as três, mas a fórmula errada podia estar em outras linhas, e só deu tempo de conferir metade da turma antes das 18h.
Depois das 16h: A planilha ficou para depois das 16h. Qualquer correção disputou o tempo com o lançamento das 18h. As médias entraram no sistema sem a turma inteira conferida, e a secretaria recebeu, na semana seguinte, três pedidos de revisão.

Secretaria da pós: A bolsa que acaba em dezembro

O Rafael, doutorando, está na secretaria com o cronograma impresso. A bolsa dele acaba em dezembro, e com ela a única renda. Ele quer marcar a defesa para 15 de dezembro, com a tese como está. Uma faculdade o espera como professor em fevereiro.

O capítulo 4, o principal, tem os dados de um experimento só. Na qualificação, o membro externo da banca escreveu que um experimento não sustenta a tese.

Autorizar a defesa em dezembro. Você assina a marcação. O Rafael sai da secretaria aliviado. A banca vai receber a tese em novembro, e o membro externo vai ler o capítulo 4 de novo.
Recomendar seis meses de prorrogação. Você explica, com o parecer da qualificação na mesa. O Rafael pede a prorrogação; o programa não tem bolsa para dar. Ele vai dar aulas à noite numa faculdade particular para pagar o aluguel, e o tempo médio de titulação do programa, que pesa na avaliação, sobe.

O que acontece conforme a hora em que você chega

Antes das 10h: Você foi à secretaria antes das 10h. O Rafael ainda não tinha falado com o orientador sobre a data. A conversa foi a três, não a dois.
Entre 10h e 14h: Você foi à secretaria depois das 10h. O Rafael já tinha mandado convite informal à banca com a data de dezembro. Qualquer decisão mexia num convite já feito.
Depois das 14h: A secretaria ficou para depois das 14h. O Rafael esperou a manhã inteira e foi embora com o cronograma na mão. O que quer que tenha sido decidido depois, ele soube por e-mail.

Sala dos tutores do EAD: Os 80 trabalhos marcados

Na sala dos tutores, a Simone, tutora da sua disciplina EAD de Gestão da Qualidade, tem 400 trabalhos corrigidos e a planilha do detector de texto gerado por IA: 80 marcados como prováveis. O detector erra, e ninguém sabe quanto. Os resultados saem amanhã.

Entre os 80 está um aluno que, no fórum, escreve exatamente daquele jeito há dois semestres.

Pedir refação aos 80 marcados. A Simone manda a mensagem aos 80. Setenta e dois refazem sem reclamar. Oito protestam, com o histórico do fórum anexado; um deles abre reclamação na ouvidoria.
Manter os trabalhos e mudar a próxima avaliação. Os 400 trabalhos valem como foram entregues. Você e a Simone trocam a próxima avaliação por um estudo de caso da empresa de cada aluno, com cinco minutos de vídeo explicando. A Simone faz a conta: são 33 horas de vídeo para assistir.

O que acontece conforme a hora em que você chega

Antes das 11h: Você foi à sala dos tutores antes das 11h. A Simone ainda não tinha publicado nada. A decisão saiu antes de qualquer aluno ver o próprio resultado.
Entre 11h e 15h: Você foi à sala dos tutores depois das 11h. O fórum da disciplina já tinha um tópico chamado "detector de IA", com 60 respostas. Qualquer decisão ia ser lida por 400 pessoas atentas.
Depois das 15h: A sala dos tutores ficou para depois das 15h. A Simone precisava fechar os resultados no fim do dia e fechou com o que tinha. O que quer que tenha sido decidido depois, chegou aos alunos como mudança.

Agência de inovação: A cláusula 9

Na agência de inovação, a gestora de convênios está com a minuta de uma fabricante de embalagens: R$ 400 mil em dois anos para o seu grupo de pesquisa estudar embalagem compostável. Dá para três bolsistas e para o equipamento que o laboratório espera há quatro anos.

A cláusula 9 diz que nenhum resultado pode ser publicado sem autorização escrita da empresa. Ela quer a assinatura até sexta.

Assinar como está. A minuta vai para a pró-reitoria com o seu de acordo. Os três bolsistas começam em março. Daqui a dois anos, a dissertação de um deles vai depender de uma autorização que não é sua.
Propor 12 meses de sigilo no lugar da cláusula. Você devolve a minuta propondo sigilo de 12 meses e, depois, publicação livre. A gestora manda à empresa. A resposta vem no fim do dia: "vamos avaliar", com a menção de que outra universidade aceitou o texto original.

O que acontece conforme a hora em que você chega

Antes das 12h: Você foi à agência antes do meio-dia. A gestora ainda não tinha respondido à empresa. Qualquer proposta saía com quatro dias de folga até sexta.
Entre 12h e 16h: Você foi à agência depois do meio-dia. A empresa já tinha ligado para a pró-reitoria perguntando pela assinatura. A minuta passou a ter mais gente olhando para ela.
Depois das 16h: A agência ficou para depois das 16h. A gestora saiu às 16h com a minuta parada na mesa. O que quer que tenha sido decidido, só andou no dia seguinte.

Cantina: Café, e o que se fala nele

Três alunos da graduação estão na mesa do canto, com as apostilas abertas.

“…ele lança as médias sem conferir. Semestre passado, a média de metade da turma saiu errada.”

Não estão falando de você. Quinze minutos depois, você volta sabendo o que os alunos esperam de quem lança uma média.

O que se ouve de passagem

Atravessar a empresa não é só deslocamento. No corredor as pessoas continuam falando, e o que elas dizem depende da hora e do que você ainda não resolveu. Nada disso custa tempo nem muda o dia.

…a secretaria disse que lança as médias às seis em ponto.
…o Rafael tá na secretaria desde as oito, com um papel na mão.
…tem um tópico no fórum do EAD chamado "detector de IA".
…a empresa das embalagens ligou pra pró-reitoria de novo.

O que vem depois das escolhas

Se você escolheu “Recomendar seis meses de prorrogação” e “Assinar como está”: Você recomendou ao Rafael seis meses sem bolsa e assinou o convênio que paga três bolsistas a partir de março. Na semana seguinte, ele perguntou se podia ser um deles. O tema não era o da tese dele.
Se você escolheu “Autorizar a defesa em dezembro” e “Propor 12 meses de sigilo no lugar da cláusula”: Você autorizou a defesa do Rafael em dezembro e pediu à empresa que os resultados pudessem ser publicados. Se o convênio sair, o experimento que faltou na tese dele vai ser feito no laboratório, por outro bolsista.
Se você escolheu “Propor 12 meses de sigilo no lugar da cláusula” e “Manter os trabalhos e mudar a próxima avaliação”: Você pediu à empresa sigilo de só 12 meses e trocou a avaliação do EAD por vídeos. As duas decisões custaram tempo: a empresa respondeu "vamos avaliar", e a Simone passou a semana seguinte com 33 horas de vídeo.
Se você escolheu “Pedir refação aos 80 marcados” e “Recomendar seis meses de prorrogação”: Você mandou 80 alunos refazerem o trabalho e pediu ao Rafael mais seis meses. Naquela terça, quem passou pela sua decisão ouviu a mesma resposta: ainda não.

Como o dia termina

Você foi para a planilha primeiro.

Havia um doutorando esperando na secretaria, 80 trabalhos marcados e um convênio com prazo, e você começou pelas médias da sua turma. Passou 1h10 refazendo contas linha a linha.

Isso não é bom nem ruim. É informação: você foi atrás do que chega a 40 alunos às 18h. Na docência, o trabalho que ninguém vê é esse: a média certa no sistema.

Você foi para o Rafael primeiro.

Você começou pela secretaria, com um doutorando, uma bolsa acabando e um parecer de banca. Passou 40 min decidindo entre o tempo da tese e o tempo da vida dele.

Coordenar pós-graduação é isso: cada decisão sobre uma pessoa entra também na conta do programa, que é avaliado pelo tempo e pela qualidade de quem sai.

Você foi para o EAD primeiro.

Você começou pela sala dos tutores, com 400 alunos que você nunca viu e um detector que ninguém sabe o quanto erra. Passou 45 min decidindo o que vale como prova de autoria.

Educação a distância é isso: tudo acontece em escala, e cada regra que você cria vai ser lida por centenas de pessoas ao mesmo tempo.

Você foi para o convênio primeiro.

Você começou pela agência de inovação, com R$ 400 mil e uma cláusula sobre o que se pode publicar. Passou 35 min decidindo quanto do seu laboratório cabe na mão de uma empresa.

Pesquisa e inovação é isso: o dinheiro que faz a ciência andar quase sempre vem com uma condição, e alguém tem que ler a cláusula 9.

As quatro portas da universidade

Trabalhar na universidade não é uma profissão só, são quatro, e elas se separam pelo tipo de problema, não pelo assunto.

Docência no ensino superior. Dar aula para adultos e responder por cada média, plano de ensino e turma.
Gestão acadêmica. Coordenar programas e cursos: decisões sobre pessoas que entram na avaliação da instituição.
Educação a distância. Ensinar e avaliar centenas de alunos ao mesmo tempo, sem os ver.
Pesquisa e inovação. Fazer ciência e conseguir quem a pague, sem perder o direito de publicar o que se descobre.